Este sábado, alrededor de 200 docentes interinos se han manifestado en el centro de Málaga, reivindicando derechos y mejores condiciones laborales. La marcha, organizada por el recientemente creado sindicato IIDEA, comenzó en las puertas de la sede de la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía, tomando fuerza a medida que avanzaba por la Avenida de la Aurora y la Alameda Principal, culminando en la Plaza de la Marina poco después de la una y media de la tarde.
Con lemas contundentes como “No al efecto llamada” y “bolsas colapsadas, más movimiento”, los docentes clamaban por un cambio en la gestión de las bolsas de empleo, una problemática que afecta a un porcentaje significativo del profesorado andaluz. Javier Hernández, uno de los promotores de la plataforma, expuso durante la manifestación que los procesos de oposición están siendo demasiado frecuentes y que su exigencia no es más que la búsqueda de estabilidad laboral. “No pedimos que nos regalen la plaza, sino que se asegure nuestro trabajo”, recalcó, evidenciando la angustia de muchos que, a pesar de contar con calificaciones sobresalientes, se encuentran sin oportunidades de empleo.
Una de las inquietudes planteadas por los docentes es la directiva de la Unión Europea que establece que la interinidad en el sector docente no debería superar el 8%. Actualmente, este colectivo estima su representación en un 20% entre los profesores de Andalucía. Hernández manifestó que “la Junta está reduciendo el número de integrantes de las bolsas, lo cual imposibilita a muchos de trabajar”, advirtiendo sobre la posibilidad de que la mitad de los aspirantes se queden sin oportunidades este año.
La discrepancia en la convocatoria de oposiciones en diferentes comunidades autónomas ha suscitado preocupaciones adicionales. A medida que Andalucía se prepara para nuevas oposiciones en 2025, comunidades vecinas como Extremadura y Murcia no han convocado, lo que genera un “efecto llamada” que podría saturar aún más el sistema educativo andaluz.
La manifestación, marcada por un ambiente de unidad y determinación, fue inicialmente comunicada al Ayuntamiento, que informó sobre las afecciones al tráfico en el Paseo de los Curas y el Puente de las Américas. Sin embargo, la jornada transcurrió de manera pacífica, un reflejo del compromiso colectivo de un sector que busca visibilidad y soluciones a sus demandas en el ámbito educativo.
Este evento no solo pone de relieve las preocupaciones de un amplio colectivo que se siente marginado, sino que también plantea interrogantes sobre el futuro del sistema educativo en Andalucía. La voz de los interinos resuena en la capital, y su lucha parece estar lejos de terminar.
La manifestación de los profesores interinos en Málaga es un claro signo de la crisis estructural que atraviesa el sistema educativo en Andalucía. La lucha por la estabilidad laboral de estos docentes no solo refleja un desafío individual, sino que expone un problema sistémico que afecta la calidad de la enseñanza. Es inaceptable que, a pesar de contar con calificaciones sobresalientes, muchos interinos no encuentren oportunidades laborales adecuadas y estén sometidos a la incertidumbre constante. El hecho de que se estén reduciendo las bolsas de trabajo, mientras se convocan oposiciones de manera apresurada y masiva, sugiere una falta de compromiso por parte de la Junta de Andalucía para garantizar un sistema educativo justo y equitativo.
Además, el planteamiento de la directiva de la Unión Europea sobre la limitación de la interinidad en el sector docente debería ser un llamado a la acción para nuestros gobernantes. La representación del 20% de interinos en Andalucía no solo es alarmante, sino que también pone de manifiesto la necesidad urgente de replantear las políticas de empleo en la educación. La situación se agrava cuando se considera el “efecto llamada” que genera el distinto manejo de oposiciones en varias comunidades. La voz de los profesores interinos no puede ser ignorada; es un grito colectivo que cuestiona las prioridades de un sistema que, en lugar de construir oportunidades, perpetúa la inestabilidad y la desigualdad. La lucha de estos docentes no es solo suya, sino de todos aquellos que creen en una educación de calidad para las futuras generaciones.
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