El aire en Andalucía se corta con un cuchillo. Hoy, 12 de junio de 2025, a partir de las 10:00, miles de estudiantes andaluces descubrirán el fruto de meses, incluso años, de esfuerzo y dedicación. La Prueba de Evaluación para el Acceso a la Universidad (PEvAU), conocida popularmente como Selectividad, desvelará sus notas, abriendo o cerrando las puertas a un futuro académico soñado. La tensión es palpable en cada rincón de la comunidad, desde las costas almerienses hasta las campiñas cordobesas.
Este año, la incertidumbre se suma a la emoción. Cada universidad andaluza ha implementado su propio sistema para la consulta de calificaciones, lo que exige a los aspirantes estar particularmente atentos a las instrucciones de su respectiva institución. Atrás quedaron los días de la espera frente a los tablones de anuncios; ahora, el veredicto llega a través de portales web, campus virtuales y accesos identificados, una maraña digital que requiere precisión y paciencia.
La Universidad de Almería (UAL), por ejemplo, exige a sus estudiantes aventurarse en su Campus Virtual, armados con sus claves personales, para alcanzar el tesoro de sus calificaciones. La Universidad de Cádiz (UCA), por su parte, guía a sus alumnos a través del portal web del Vicerrectorado de Estudiantes, prometiendo el acceso a sus resultados tras introducir el usuario y clave de registro. La Universidad de Córdoba (UCO) requiere DNI y la clave de las etiquetas de examen para identificar a sus estudiantes.
La Universidad de Granada (UGR) abre las puertas de su Oficina Virtual, exigiendo a los aspirantes buscar la opción de "Pruebas de acceso y/o admisión" tras acceder como invitado. Incluso ha habilitado un acceso directo a la sección específica de la PEvAU con la petición de DNI y PIN. Mientras tanto, la Universidad de Huelva (UHU) anima a sus alumnos a descargar y guardar la tarjeta de calificaciones, un recordatorio tangible de este importante hito.
Más allá de la consulta de las notas, el día de hoy también marca el inicio del proceso de revisión para aquellos estudiantes que no estén conformes con su calificación. Cada universidad establecerá sus propios plazos y procedimientos para la presentación de reclamaciones, una oportunidad para aquellos que creen merecer una segunda opinión.
La PEvAU no es solo un examen; es un rito de paso, una prueba de madurez y determinación. Las notas que se publiquen hoy definirán, en gran medida, el futuro inmediato de miles de jóvenes andaluces, guiándolos hacia las aulas universitarias donde construirán sus sueños y forjarán su camino en el mundo. Desde el eldiariodemalaga.es, les deseamos a todos los estudiantes la mejor de las suertes y les recordamos que, independientemente del resultado, el esfuerzo y la dedicación siempre valen la pena.
La cacareada digitalización de la Selectividad, lejos de simplificar la vida de los estudiantes andaluces, parece haber derivado en una **Kafkaesca odisea burocrática**. Que cada universidad opere con su propio sistema de consulta, con sus particulares claves, portales y laberínticos accesos, no es signo de autonomía universitaria, sino una preocupante falta de coordinación y empatía. En un momento de máxima tensión emocional, someter a los jóvenes a esta gimkana digital no solo es innecesario, sino que evidencia una desconexión con las necesidades reales de los estudiantes. ¿No sería más eficiente un sistema unificado, centralizado y de fácil acceso para todos, independientemente de la universidad a la que aspiren?
Más allá de la nota en sí, que sin duda marca un hito importante, es imperativo recordar que la Selectividad, tal como está concebida, **sigue siendo un filtro imperfecto y excesivamente punitivo**. Reducir el futuro de un joven a un número, obtenido en un examen puntual, ignora la diversidad de talentos, experiencias y habilidades que no necesariamente se miden en un aula. Si bien es cierto que el esfuerzo y la dedicación son valiosos, como bien apunta el artículo, es crucial que la sociedad en su conjunto reflexione sobre el valor real de esta prueba y explore alternativas más justas y holísticas para el acceso a la educación superior, fomentando así un sistema educativo más inclusivo y equitativo.
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